Unreifen in der Wahrnehmung von Kindern frühzeitig erkennen (S-10)

Wenn wir nicht wissen, WARUM das Kind nicht versteht oder sich auffällig verhält, werden alle Bemühungen erfolglos bleiben. Wir schauen oft auf das Ergebnis und wenn es nicht gut genug ist, versuchen wir es wie folgt zu verbessern: Lernen mit Arbeitsblättern, grundlegende Bewegungsübungen zur Verbesserung der Motorik, generelle Konzentrationsübungen und Merkmethoden.

Übung ist gut und unumgänglich, aber nur dann, wenn wir auch an den Ursachen und nicht nur an den Symptomen arbeiten. Wenn beispielsweise die Augen nicht in der Lage sind Buchstaben zu fixieren, Wörter und Sätze nahtlos zu verfolgen und Rechenkästchen von den Zahlen zu trennen, macht das fachspezifische Üben keinen Sinn und führt nur zu weiterem Lernfrust. Das sollten wir unbedingt vermeiden, denn langfristig kann es zu Schulangst, Lernverweigerung und psychischen Problemen führen.

Mit einfachen Tests und individuellen neurozentrierten Übungen können viele Wahrnehmungsdefizite und die daraus resultierenden Kompensationsmuster erkannt und altersunabhängig verbessert werden. Astrid Buscher gibt Ihnen einen neurozentrierten Einblick in die Welt der kindlichen Wahrnehmungsverarbeitung.